Individualizacija na ravni institucije:
šola razmisli, kako vsakega dijaka voditi skozi izobraževalni program, da je pot čim bolj optimalno prilagojena njegovim oz. njenim individualnim značilnostim. Na podlagi tega šola načrtuje, implementira, evalvira in spremlja udejanjanje načela individualizacije.
Ključni pogoji za udejanjanje načela individualizacije na ravni inštitucije:
Premik miselnosti delovanja
Udejanjanje modela individualizacije je treba ‘dvigniti’ na raven šole kot institucije. Za uresničevanje modela individualizacije so odgovorni ravnatelj, šolski strokovni delavci in dijaki, pomemben pa je premik postopnega prenosa odgovornosti uresničevanja individualizacije na dijake.
Inkluzivna naravnanost inštitucije
Model individualizacije zahteva organizacijsko prilagodljivost, obenem pa usposobljenost strokovnih delavcev za prepoznavanje in učinkovito upoštevanje specifik posameznih dijakinj in dijakov, kar pomeni zlasti kakovostno znanje o teh specifikah.
Oblikovanje individualnih načrtov izobraževanja
Šola kot institucija pripravi načrt uvajanja modela individualizacije na ravni šole, proces priprave individualnih načrtov izobraževanja (INI) za posamezne dijake in opredeli vlogo posameznih strokovnih delavcev in dijakov pri nastajanju, uresničevanju in spremljanju individualnega načrta izobraževanja.
Umestiti model individualizacije v vizijo in strategijo šole:
uvajanje modela individualizacije je smotrno začeti postopoma, na primer s pilotnimi oddelki.
V izvajanje modela individualizacije na ustrezen način vključiti tudi dijake:
skupaj z njimi se opredelijo ključni cilji in pot do njih ter mehanizmi verifikacije in evalvacije doseganja ciljev.
Ugotoviti pogoje:
ocena in analiza stanja šole, s katero slednja ugotovi, do katere mere pogoji na sami instituciji omogočajo izvedbo modela individualizacije.
Omogočiti profesionalni razvoj zaposlenih:
za uspešno udejanjanje individualizacije je nujna pripravljenost in odprtost strokovnih delavcev, vključno z vodstvom šole in podpornimi strokovnimi službami, za nova znanja, spretnosti in veščine.
Vzpostaviti razvojni tim:
vodstvo ponudi priložnost in podpira strokovne delavce, ki so pripravljeni za posamezne dijake pripraviti celovite individualne načrte izobraževanja (INI), z njimi sodelovati in spremljati uresničevanje INI-ja. Člani razvojne ekipe medsebojno sodelujejo, se dopolnjujejo in podpirajo.
Evalvirati in spremljati uresničevanje modela individualizacije:
le sprotni in skupni razmislek, sodelovanje in izmenjava izkušenj med strokovnimi delavci, dijaki ter drugih partnerjev lahko zagotovi nadaljnje izboljševanje izvajanja modela individualizacije in razvoja šole kot institucije.
Kaj na šoli že počnete na področju individualizacije?
Oglejte si kratke filme primerov izvajanja individualizacije, razmislite ob gradivih načrtovanja, prisluhnite zgodbam izvajalcev, prelistajte priročnik in ob vprašanjih igre z iskanjem odgovorov načrtujte izvajanje individualizacije na vaši šoli.
